疫情下教师怎么提升自我（疫情之下教师应该怎么做）

疫情背景下,教师如何更好的教,学生如何更好的学

远离手机，提高注意力 学生上网课的过程中最大的问题就是难以集中注意力，没有老师的监督和学校的氛围，听着听着就干别的去了，经常是边玩手机边听网课。对于这种情况，学生可以和家长约定，在上课时将手机上缴，用电脑听课。

再次，在教学中*德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。加强自身学习 如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。

要不断的完善自己，平常多倍单词语法。老师的身份意味着责任会非常重大，教书育人的责任，首先自己就要充实自己。可以在假期或者是休息的时候做做题，对自己严格一点，每天拟订一个计划，不断地补充学习新的词汇。培养自身学习语言的兴趣。语言从来不会枯燥，但你不去交流就会无味。

二：其次，班主任在给学生做心理辅导时要给学生普及新冠病毒的相关专业知识，最好邀请专业权威人士如呼吸科医生对学生进行新冠病毒专业知识的培训，让学生充分了解新冠病毒，学生对新冠病毒越了解就越有安全感，（新冠病毒致死率并不高，只有4%）人的不安全感来自不确定的感觉。

当家长与老师达成共识，形成教育合力时，才能激发孩子更好的学习动力。 积累的经验 积极跟进教学实情，及时改进不足 在进行线上教学的过程中，虽然我们遇到了很多问题，但都在我们的努力改进中及时得到了解决。以学生的作业检查与测试为例，我们持续地想方设法解决出现的种种问题。

只有关注学生心理活动，才能更好的使学生理解学习内容，也才有可能战胜疫情，不停学，打赢疫情隔离期的教学之战。 教师疫情期间线上教学心得和感悟2 疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部门提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱。

疫情期间教师师风师德工作总结精选集锦

1、热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高.得到家长和学生的信任。

2、中小学班主任疫情下工作总结1 准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特殊的时期，是老师的责任。 停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。我们学校还好，一切按照上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。

3、教师师德师风个人总结1 我是一名小学老师。自从我开始工作以来，我觉得我有很大的责任。作为老师，我不仅要把书教好，还要在各方面以身作则。在全县师德师风学习活动中，我深深感受到，一个师德师风好的老师，会对受 教育 者产生很大的影响，甚至让他们觉得受益终身。

4、本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来，我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。

面对疫情教师该如何

首先，学校老师可以告诉孩子们，本次事件是我们中国所有的成年人都要应对的一次战斗，和病毒打仗。孩子们更多的是一个被保护的一个角色，所以对所有的成年人而言都是一场考验，但是对我们的孩子们而言，不仅是考验，有时候更多的是一个重要的机遇。

教师应首先关爱自己的身心健康，正确对待疫情期间可能出现的心理应激反应，如焦虑、恐惧等。他们不应沉溺于负面情绪，而是要合理安排工作和家庭生活，保持良好的身体状态。 教师需要以积极的心态和科学的方法陪伴学生，尤其是在疫情期间。

在线教学：使用在线教学平台，如Zoom、钉钉、腾讯会议等，进行在线授课。这种方式可以避免人员聚集，降低感染风险。在线教学平台提供了*授课、文档共享、签到等多种功能，可以保证教学质量。 分配作业：为学生分配作业和任务，以自学和复习为主。

疫情危机阶段的教师心理建设技巧是要提升心理体质，近几年提出的“积极心理学”很有说服力，面对疫情我们要有动力、活力、信心，建立无条件的积极心态，心中没有怨气，身中没有怒气，加强自己的情绪管理，将注意力转移到愉悦与环境观察中去，增进人际交流，意念暗示，自我放松，获益的永远是人生积极的人群。

建议一：关爱自己，成为自己的心理调节师 面对疫情，出现恐惧、焦虑、愤怒或者忧虑的应激反应是正常的，作为学生的守护人，教师应该正确认识自身出现的这些反应，不沉溺于负性情绪中，不陷入忙乱的事务中，不抗拒当下出现的各种问题。

在疫情期间，教师需要给予学生情感上的支持和安慰，让他们感到被关心和关注。可以通过在线或电话咨询的方式，鼓励学生表达自己的感受和困惑，并给予适当的建议和支持。教师需要确保学生在一个安全、稳定和有序的学习环境中学习。

疫情当前,开展网课教师、学生、家长应该注意什么?

疫情期间家长如何配合上网课如下：营造上课环境 养成规律的居家学习习惯。线上教学，面临在懈怠的居家模式和紧张的学习模式之间进行无缝切换的大难题。家长一是要在教师的建议下，引导孩子制定指导性作息时间表和学习计划表，固化学习时间，养成良好的作息习惯。

我认为家长必须要让孩子专心致志的去观看网课，而且必须要做好笔记，只有这样才能够让孩子上网课变得更具有效率。

如果孩子在家上网课，家长一定要摆正学习的心态，迎难而上；坚持做好自我，以自家小孩的水平来考虑问题；强化彼此信任的心态，通过这个机会与孩子建立深入的亲子关系。要开辟独立学习空间，多与师生沟通，改变视觉环境，减少干扰、规律作息、制定并严格落实计划等方法有助于解决问题。

监督孩子上网课 在手机或电脑上上网课后，孩子们上课的注意力就不能够集中，学习效果会比较差，甚至可能会出现开小差、“逃课”的情况，家长应该严厉监督孩子在家里认真上网课，有条件的话可以陪同孩子一起上课。不能够出现熬夜玩手机早上影响上课的情况。

上网课期间不能玩电子产品。因为疫情在家，孩子不能出去，有的孩子觉得很*屈，没有意思，无法出去玩，就会沉迷于电子产品。如果沉迷于玩手机，就会对成绩造成影响，家长要控制孩子玩手机的时间，尽量不要让孩子玩手机。家长要注意孩子的情绪。

但是，我们也应该看到，教育机构是为了服务学生和家长而存在的，他们的初衷是为了帮助学生更好地学习和成长。因此，在处理此类事件时，我们应该注重平衡各方面的利益和需求，避免对教育机构造成不必要的伤害。第三，从教师的角度来看，他们应该是以学生为中心的教育工作者。

疫情防控背景下农村教师线上教学中存在的问题及应对策略研究

线上教学能力欠缺 在多年的教育教学中，很多教师已经适应了班级授课制模式下的现场教学情境。在这种模式下，师生可以近距离互动，解决问题方便、快捷。用一些教具，再多一份PPT课件，就可以高效完成教学任务。 但在线上教学中，仅靠先前的教学技术来实现教学是完全不够的。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。 作业检查 每天的作业程序：跟读，背，写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。

线上教学表现优秀的周丽红、肖亮平、卢水菊、万梦丹和邢畅几位老师就自己这两周的教学经验也和大家一起分享，主要是课前备课，课中讨论，课后复习，提高学生的课堂参与度。

网课教学存在的问题及改进方法如下：存在问题：由于和老师不是面对面，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。家长家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。

疫情危机阶段的教师心理建设技巧

疫情危机阶段的教师心理建设技巧是要提升心理体质，近几年提出的“积极心理学”很有说服力，面对疫情我们要有动力、活力、信心，建立无条件的积极心态，心中没有怨气，身中没有怒气，加强自己的情绪管理，将注意力转移到愉悦与环境观察中去，增进人际交流，意念暗示，自我放松，获益的永远是人生积极的人群。

活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对暂时不能复课的学生，学校要密切关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。

大家分享下自己对疫情的认识和做法（居家、上学、在校的个人防护措施） （1）养成洗手好习惯。疫情期间个人的防护办法之一就是要养成洗手的好习惯。

首先要为学生创设良好的心理 发展 环境。创造 健康 教育环境，避免学生经常性地陷入危机状态，维持其心理的平和、积极、顺畅。这对于实现心理 健康 教育的基本目标是至关重要的。比如，切实开展素质教育；教师和家长应采用恰当的教育方式以及建立和谐的师生关系、亲子关系。 其次，要坚持发展优先、防重于治策略。

教师要以对学生高度负责的态度，认真钻研探索“互联网+”教学方法和远程教学管理方法，创新教学方式，提高教学效果。家长要关注学生的身体健康和心理健康，及时向学生传达党和政府防控疫情的有力举措和周密方案，增强自我防病意识和疫情防控信心，做到科学防控疫情。 组织保障 （一）加强组织领导，压实属地责任。

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