农村教师如何自我提升，如何提升农村教师专业素质

新形下农村教师如何在岗位中实现自我,

1、在实施素质教育的过程中，我们逐步形成了这样的共识：用有效的教学来实现学校合理的减负、靠高效的学习来换取学生自由支配的时间。为实现学生减负我们适当给教师“增压”，不断强化精练、精讲、精批、精评四个环节；制定教师个人发展规划，以研促教、以研导教。

2、笔者认为，在新课程背景下的教师应该在以下几个方面下功夫，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。一 要做一名好老师，首先要热爱教育事业 要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。

3、培养青年教师应从以下几方面入手。 要给新教师明确的目标指向。 每一个刚踏上工作岗位的新教师的主要的心理背景，多是充满激情和新鲜感。这时他们将会花大量的时间、下很大的功夫去备课、上课、批改作业和完成各项班主任工作，这往往是一个新教师很正常的表现，也是个人发展的良好开端。

如何提高农村教师的业务能力

多听优秀教师的课。听课，是一个年轻教师快速成长的有效途径。我在上课之余，积极聆听其他有经验的老教师的课，从中受到了很大的启发。每一次听课，我都对照优秀老师的教学过程反思自己的讲课方法，择其善者而从之，择吾不善者而改之，从而让我的课堂有了一定的进步。广泛阅读教学资料。

发展目标总体目标：建设结构更加合理的师资队伍，提高教师道德修养和业务水平，促进学生全面发展；重点培养一批具备“师德高层次，专业高学识，能力多方位，目标专业化”的教师队伍。

总之开展校本教研活动是提升教师素质的重要途径之一。

作为一名农村小学全科教师,该怎样提升自己促进小学生的全面发展?_百度...

努力学习全科知识。教育对于教师而言，不仅仅只是教书，更加要育人，所以农村教师首先提升自己的全科知识，毕竟很大一部分教室都不是全科教室，需要对陌生学科加强学习，并且积极与学校其他优秀的老师沟通学习，学习他们身上的宝贵经验和教育理念。努力提升自己的内在素质，做好为人师表的榜样。

需要取得普通高等学校专科毕业证书、小学教师资格证后，同定向县、市、区按协议安排就业，在乡镇，不含县级所在镇及以下小学或教学点从事小学教育6年以上。

三是要善于适时和学生分享自己的阅读体验，以自己示范性的分享来带动、激发、提升学生。 最后，也要注意名著导读教学不应“用力过猛”。 为防止名著导读教学中出现“用力过猛”的现象，教师必须清醒地认识到，名著导读的关键是读，要让学生“连滚带爬”地读书，让学生海量地阅读。

不惧选择，不畏后悔。职业生涯选择就像爱情：每一个准备走进大学生涯的学生们都总想找到一个最适合最完美最匹配自己的专业，就像每一人都希望能找到百分之百契合自己的对象。可是这样的想法往往过分美丽。

一）“全科型”小学教师的发展趋势和要求要求具备两门或两门以上学科的专门性知识与技能，从而为从事小学多门课程教学和课程开发奠定基础。首先，作为一名小学语文教师应该对语文学科相当熟悉，具备基本的语文专业知识，这是评价其教师功底如何的基本标准，这里需要强调的是小学语文教师对于这些知识要能够真正内化和善于运用。

全科教师是指：能胜任小学语数英课程的教学任务，也要熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中的任意两门技术技能。但需要区别的是，全科教师并不是说一位老师要教语数英音美各学科，而是把这些科目融合在一起教，实现小学课程的科学整合。

如何进一步提高乡村教师的素质能力

1、提供专业培训：政府和教育部门可以组织专业培训课程，帮助乡村教师提升教学技能和教育理念。这些培训可以包括教学方法、课程设计、评估和反馈等方面的内容。加强师资队伍建设：政府可以加大对乡村教师的招聘力度，吸引更多优秀的教育人才到乡村地区工作。

2、加强师资培训：提高乡村教师的教育教学水平，定期组织各类培训活动，如教育教学理念、教学方法、课程改革等方面的培训，使教师不断更新知识，提高教育教学能力。优化课程设置：根据乡村学生的实际情况，调整课程设置，注重培养学生的实践能力和创新精神。

3、一方面，要改善农村教师的工作与生活条件，如解决农村教师的住房问题，建立一些小公寓等，使农村教师安心教学。另一方面，要加大农村教师各种补贴，如就医、保险、养老等问题。同时也要鼓励在农村任教的优秀教师，以鼓励更多的优秀教师加入农村教师队伍中来。

4、热爱教育事业：首先要有一颗热爱教育、关爱学生的心，这是成为一名优秀教师的基础。扎实的专业知识：乡村教师需要具备扎实的专业知识，不断提高自己的教育教学水平，以满足学生的学习需求。良好的教育教学方法：掌握多种教育教学方法，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

怎样提升农村小学数学教师的能力

教师应当接受专业的培训 教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。

要提供高效的教学设施及装备。现状一：教学形式基本为“一支粉笔、一张铁嘴”。现状二：电脑等教学设施严重欠缺，急需装备。要促使农村小学教师形成有效的教学模式。现状一：受年龄影响，教学方法陈旧，不愿学习或接受“新事物”。

在教学上采用少而精、启发式的教学方法。 我认为教师应防止的是：在课堂上炫耀自己，旁征博引，哗众取宠，华而不实。

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